心理测评系统（婴幼儿版）-内蒙古维网科技有限公司

心理测评系统（婴幼儿版） 所属分类：软件开发

产品介绍：根据婴幼儿心理发育特点，精选包括心理健康、婴幼儿行为、发育筛查、智能发育等方面专业量表，快速为宝宝建立完整的心理档案，强大的统计与分析表能准确筛查出“有严重问题”、“发育健康”等不同程度婴幼儿人群，为孩子的成长发育提供科学依据。

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产品描述

孩子在1-6岁时各方面都发展较快，在这期间根据孩子的情况让孩子参与心理测评有利于更好的让孩子*发展。有利于家长和教育工作者了解婴幼儿生理发育指标是否正常，了解婴幼儿的认知、语言、社会适应及自理能力状况，尽早发现孩子的突出能力倾向，创造条件，使孩子的优势能力得到更好的发展。

根据婴幼儿心理发育特点，精选包括心理健康、婴幼儿行为、发育筛查、智能发育等方面专业量表，快速为宝宝建立完整的心理档案，强大的统计与分析表能准确筛查出“有严重问题”、“发育健康”等不同程度婴幼儿人群，为孩子的成长发育提供科学依据。

量表组成

心理健康测验

3-4岁幼儿心理健康测量问卷、4-5岁幼儿心理健康测量问卷、5-6岁幼儿心理健康测量问卷、托马斯婴儿气质问卷、托幼园所儿童心理问题粗筛问卷

人格特征测验

3-7岁儿童气质问卷(家长评定)、儿童十四种人格因素问卷(CPQ)、幼儿性格发展趋向问卷

多动倾向测验

儿童多动症诊断量表

孤独倾向测验

儿童孤独症评定量表(CARS)、儿童孤独量表(CLS)

注意力测验

幼儿记忆能力检测表、幼儿观察能力检测表

发育相关测验

婴幼儿手的动作能力调查问卷、婴幼儿行走能力调查问卷、

1-1.5岁精细动作测评、1-1.5岁认知能力测评、1-1.5岁运动能力测评、1-1.5岁自理能力测评

1.5-2岁精细动作测评、1.5-2岁认知能力测评、1.5-2岁运动能力测评、1.5-2岁自理能力测评

2-2.5岁精细动作测评、2-2.5岁认知能力测评、2-2.5岁运动能力测评、2-2.5岁自理能力测评

2.5-3岁精细动作测评、2.5-3岁认识能力测评、2.5-3岁运动能力测评、2.5-3岁自理能力测评

字词发展、语言发展测验

1-1.5岁语言能力测评、1.5-2岁语言能力测评、2-2.5岁语言能力测评、2.5-3岁语言能力测评

社交能力测验

幼儿交往能力检测表、儿童社会期望量表、儿童社交焦虑量表(SASFC)、社交反应量表(SRS)

1-1.5岁社交能力测评、1.5-2岁社交能力测评、2-2.5岁社交能力测评、2.5-3岁社交能力测评

兴趣测验

幼儿绘画素质检测表、幼儿音乐能力检测表

心理行为测验

Piers-Harris儿童自我意识量表、Achenbach儿童行为量表、Conners儿童行为问卷(父母用表)

2-3岁儿童行为检查表(CBCL)、Conners教师用量表(TRS)、rutter儿童行为问卷

学龄前儿童活动调查表(PSAI)

学习焦虑测验

学习障碍筛查量表(PRS)

家庭环境测验

父母冲突儿童知觉量表(CPICS)

适应能力测验

儿童学习适应性调查表(I)、儿童学习适应性调查表(II)

经典（核心）量表简介

托幼园所儿童心理问题粗筛问卷

6岁以内是人脑与心理发展的关键期，人的智力、语言能力、运动能力的发展以及个性的形成，基本上或大部分是在6岁以内完成。在此阶段若发现孩子有某些心理发育问题，经过积极的*和教育，能完全恢复正常，若错过了这一关键期，有可能造成孩子终生的心理异常。该量表着重用于筛查孩子是否存在心理异常。

幼儿性格发展趋向问卷

健全人格是心理健康的基础，而人格的发展始于生命早期，“3岁看大，7岁看老”，婴幼儿期的生长发育、生活习惯、气质特点对成人心理和人格都有巨大的影响。本量表正是针对幼儿人格发展特点编制，有利于了解幼儿的人格发展状况，预测其将来发展趋势，对促进儿童心理健康，*发展具有十分重要的意义。

幼儿交往能力检测表

幼儿期是人社会化的起始阶段，因而，丰富幼儿的社会经验，培养他们了解他人情感和需要的能力，解决社会生活中的某些实际问题（如同伴间纠纷）的能力，培养良好的社会行为习惯，发展幼儿交往能力是至关重要的。幼儿交往能力的高低，直接影响其交往活动的成败。要想使孩子很好得适应生活，顺利地进行各种交往活动，必须提高孩子的交往素质与交往能力。

幼儿记忆能力检测表

记忆力伴随人的一生，它的好坏对智力有重要影响。如果没有记忆能力，幼儿每一次都得重新认识已经了解过的事物，就不可能获得任何知识经验。因此，对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。

常用量表实例介绍：

婴幼儿智能发育系统(CDCC)

一、系统简介

婴幼儿智能发育量表（Children’s Developmental Center of China, CDCC）是*科学院心理研究所与*儿童发展中心合作，并得到联合国儿童发展基金会的支持，于1984年开始研制，1988年合作研制成功的0-3岁婴幼儿发育量表。婴幼儿智能发育量表的测试项目分为智力和行为(运动)两方面，这两方面相互补充，每一方面对临床评价有其独特贡献。

婴幼儿智能发育量表(CDCC)主要是根据Bayley量表结合我国儿童的实际情况编制而成的。本量表是评价0至3岁儿童智能发育的诊断性量表，用来评价和分析儿童的早期发展。它既可以为儿童工作者，尤其是儿科、儿保工作者，儿童教育工作者以及广大的托幼保教工作人员在对儿童进行诊断、*和教育时作为依据，也可以用作研究工作者在研究影响儿童发育的因素（例如：遗传、营养、环境等因素）的一个诊断工具，提供比较确切的数据。

适用年龄:0-3周岁

二、测验说明

婴幼儿智能发育量表(CDCC)分为智力量表和运动量表。智力量表是用以评价感知敏锐性、注意分辨能力以及对外界做出反应的能力，早期获得物体恒常性、记忆、学习及回答问题的能力，形成作为抽象思维基础的早期概括化和分类能力，注意婴儿感知觉、注意、记忆、和认识能力的发展规律。此外，还包括语言发展，着重在开始发音和语言交流的萌芽，从对声音的反应、发音到说完整句子等。

运动量表是指能反应运动协调和技巧行为的手的操作技巧的发展。例如：对身体控制的程度、大肌肉协调、全身运动的发展以及手和手指的操作技巧的发展、用手取物能力的发展规律等。
(1)测验目的：旨在进行智力及运动能力的筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。

(2)适用范围：0～3岁婴幼儿。

(3)测验时间：30分钟左右。

(4)量表构成：量表由多个不同的测试项目组成，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，自动选择对应的年龄段。

(5)测验评价：系统可以从多个维度评价儿童的智力及身体发育水平，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。

三、软件特点
1、把测验操作软件化。而且将测验中的重做、免做、限时、中断等测验规则自动化，完全交给软件进行，简化了操作的步骤，*施测者的工作负担。
2、始终坚持从专业的角度进行软件的研发，*了测验的信效度。
3、从原始分到量表分，全部由软件自动完成，简化了计算过程。
4、软件对测试者的资料、测验的结果都可以实现信息化的管理。
四、软件功能说明
1、测量软件有*的系统设置功能，并支持多级用户管理。
2、测验界面将图形直接显示出来，被测只需点击对应的图片即可完成选择，非常方便。
3、在测试中间可以随时停止测试，回来后接着测试。
4、在测试中间系统拥有断电续评功能，*测评数据的完整性。
5、可以根据评分结果自动计算得分及报告。
6、测验数据实现了数字化的管理。
7、软件中可以进行数据备份和数据还原，增加了*系数。
8、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。
9、软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。
10、软件可安装应用于Windows系列版本上。

五、软件的产品组成

盖泽尔智能发育诊断系统(GDDS)

一、系统简介

盖泽尔发育诊断 (Gesell Development Diagnosis Scale,简称 GDDS), 是美籍小儿科医生和心理学家盖泽尔通过数十年对婴幼儿行为系统的观察，于1940年编制了婴幼儿发育量表。此表使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。

盖泽尔量表适用范围：本测试适用于于出生后4周到3岁的婴幼儿。

盖泽尔量表测试领域：有运动、适应性行为、语言和个人—社交行为。

盖泽尔量表具体测试项目：

●运动：包括大动作如坐、走、跑等姿势和精细动作如大把抓、捏取等。

●适应性行为：包括手的摆弄、探究、觉醒程度等。

●语言：包括面部表情、发音、懂话及说话等。

●个人—社交行为：包括生活自理、游戏、大小便，以及与成人往来等。

上述四个领域共有63个项目，但不同年龄的婴儿通过某一项目的要求不同，所以又演化出517个项目。这些领域都与智力有关，但婴儿在这些领域的发展可以不平衡。因此盖泽尔提出4周、16周、28周、40周、52周、18个月、24个月、36个月着8个年龄是发展的关键年龄。在关键年龄婴儿的行为变化*大，能够显示出飞跃的发展。可以说关键年龄是婴儿发育的转折点，在这几个年龄出现的新行为是某个阶段发育成熟的标志。因此，要把这几个年龄段出现的行为作为重点检查的项目。

实用价值：

①筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状。

②对可能有问题的小儿可用GDDS筛查予以证实或否定。

③对有高危因素的小儿可进行发育监测。

二、测验说明

(1)测验目的：旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。

(2)适用范围：0～3岁婴幼儿。

(3)测验时间：15分钟左右。

(4)量表构成：量表由多个不同的测试项目组成，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。

(5)测验结果：分为正常、可疑、异常及无法解释4种。

(6)测验评价：操作简便，花费时间少，工具简单。能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。

三、软件特点
  1、把测验操作软件化。而且将测验中的重做、免做、限时、中断等测验规则自动化，完全交给软件进行，简化了操作的步骤，*施测者的工作负担。
  2、始终坚持从专业的角度进行软件的研发，*了测验的信效度。
  3、从原始分到量表分，全部由软件自动完成，简化了计算过程。
  4、软件对测试者的资料、测验的结果都可以实现信息化的管理。
四、软件功能说明
  1、测量软件有*的系统设置功能，并支持多级用户管理。
  2、测验界面将图形直接显示出来，被测只需点击对应的图片即可完成选择，非常方便。
  3、在测试中间可以随时停止测试，回来后接着测试。
  4、在测试中间系统拥有断电续评功能，*测评数据的完整性。
  5、可以根据评分结果自动计算得分及报告。
  6、测验数据实现了数字化的管理。
  7、软件中可以进行数据备份和数据还原，增加了*系数。
  8、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。
  9、软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。
  10、软件可安装应用于Windows系列版本上。
五、软件的产品组成

丹佛发育筛查测验(DDST)

一、测验简介

丹佛发育筛查测验(Denver Development Screen Test，简称DDST)，用于早期发现2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)，同时也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0至6岁儿童。它由104个项目组成，分为四个能区。

1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。

2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。

3、语言能区：组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。

4、大运动能区：本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。

二、测验说明
(1)测验目的：旨在进行儿童发育的初筛，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。

(2)适用范围：0～6岁婴幼儿。

(3)测验时间：30分钟以内。

(4)测验结果：分为正常、可疑、异常。

(5)测验价值：

①筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状；

②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定；

③对有高危因素的小儿可进行发育监测。

韦氏幼儿智力测验软件(WPPSI-IV)

一、韦氏幼儿软件简介

韦氏智力测验是一个普遍用于全*而广受重视的评估，有三个核心版本，分别是韦氏成人版(WAIS)、韦氏儿童版(WISC)和韦氏幼儿版(WPPSI)。不少研究结果均支持韦氏*智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。韦氏智力测验是美国D.Weehsler于1955年*早主持编制的系列智力测验量表，是目前*上应用*广泛的智力测验量表，当前介绍的版本为韦氏智力测验的国内修订幼儿版。
二、韦氏幼儿软件分类

韦氏智力幼儿版的*新修订版在测验内容方面，将WPPSI中的词汇测验、类同测验、几何图形等做了全新的修订以更好的适合幼儿使用。该量表的特点是测验实施方法尽量采用形象化的操作形式，以适合儿童思维的直观形象性的特点，增加了测验的趣味性，简化施测方法，同时通过改变一些测验的记分方法使之具有更好的上下限。该测验同样分为语言测验和操作测验，语言测验包括常识、词汇、算术、类同词和理解5个部分，操作测验包括动物房、图画补缺、迷津、几何图案、木块图案5个部分。

心理学家量化人的总体智力为理性思考能力，行为表现意义程度的能力，有效处理环境问题的能力。韦氏智力测验分为14类，包括语意类、表意类等。

三、韦氏幼儿软件应用范围

韦氏幼儿智力第四版（WPPSI-IV）为3-6周岁幼儿的认知能力的评估与诊断提供丰富的临床信息，目前量表被广泛应用于：

（1）幼儿智力鉴定部门和机构

　　①对幼儿的认知功能进行*评估和鉴定；

　　②鉴别智力超常和智力落后；

　　③确认认知能力的优势和弱势，分析幼儿认知能力的内部差异；

　　为鉴定幼儿是否有神经性损伤、外伤性脑伤等提供认知特点的证据。

　　（2）学校及其他教育机构

①了解幼儿的认知特征，有针对性地实施因材施教，促进学生*发展；

　　②选拔智力超常幼儿，为智力超常幼儿设计“培优”教育方案；

　　③鉴别智力落后，对智力落后学生进行科学的辅导和合理的教育安置；

　　对学习困难的学生的人之特征进行智力诊断，设计特别教育方案。

　　（3）家长和老师

　　①了解幼儿的认知发展情况，为孩子的发展和成才创造更好的条件；

　　②了解幼儿认知能力的优势，更好地知道孩子发挥自身优势；

　　了解幼儿智力活动的强项和弱项，设计科学有效的提升教育方案。

　　（4）医疗机构和特殊教育机构

　　①鉴别智力落后幼儿，为智力落后儿童的教育提出安置建议；

　　②作为鉴别学前幼儿的发展性障碍、智力落后、学习障碍、多动症、言语障碍、自闭症等重要辅助测量工具；

③评估和诊断幼儿认知活动的特殊需要，为有效帮助儿童改善认知能力提供详实的依据；

医疗机构和特殊教育机构鉴定幼儿智力的主要测量工具。

四、韦氏幼儿特点及软件功能说明

1、系统把韦氏智力测验操作软件化。而且将测验中的重做、免做、限时、中断等测验规则自动化，完全交给软件进行，简化了操作的步骤，*施测者的工作负担。

2、本软件始终坚持从专业的角度进行软件的研发，*了测验的信效度，软件可以根据用户性别年龄情况自动匹配用户的常模数据类型，*大限度的*了测试*度。

3、测评采用真人自动读题方式，极大的方便了主试人员开展测试。

4、从原始分到量表分、从量表分到IQ分以及简式版的公式计算等等完全由软件自动完成，简化了IQ的计算过程。

5、软件整合了用户档案系统，可以自动生成对应测试者的档案资料、智力测验的结果等都可以实现信息化的管理。

6、韦氏智力测量软件有*的系统设置功能，支持管理员自定义用户参数，自定义修改报告内容等。

7、韦氏智力测验遵循先易后难的原则，在测验过程中系统会自动根据测试者的年龄、性别等信息自动调整和更改测验顺序的，实现智能化测试。

8、在测验窗口中，呈现了测验项目、评分参考，还能对测试者的回答进行记录，现场评分等完整的内容，测试中间可以停止测试，回来后接着测试。

9、测试中免试题，完全由软件自动完成。

10、可以根据评分结果自动计算IQ分类。

11、测验数据实现了数字化的管理，测验数据支持一键数据导出。

12、软件中可以进行数据备份和数据还原，增加了*系数。

13、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。

14、韦氏智力测试软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。

15、韦氏智力软件可安装应用于Windows系列版本上。
五、韦氏幼儿智力测验软件的产品组成

韦氏幼儿第三版智力测验软件

一、软件简介

韦氏智力测验共有三套：分成人(WAIS)儿童(WISC)幼儿(WPPSI)。

韦氏智力幼儿修订版在测验内容方面，将WPPSI中的词汇测验、类同测验、几何图形等做了全新的修订以更好的适合幼儿使用。该量表的特点是测验实施方法尽量采用形象化的操作形式，以适合儿童思维的直观形象性的特点，增加了测验的趣味性，简化施测方法，同时通过改变一些测验的记分方法使之具有更好的上下限。该测验同样分为语言测验和操作测验，语言测验包括常识、词汇、算术、类同词和理解5个部分，操作测验包括动物房、图画补缺、迷津、几何图案、木块图案5个部分。

心理学家量化人的总体智力为理性思考能力，行为表现意义程度的能力，有效处理环境问题的能力。韦氏智力测验分为14类，包括语意类、表意类等。

三、软件特点及软件功能说明

2、本软件始终坚持从专业的角度进行软件的研发，*了测验的信效度，软件具有农村和城市两套常模，可以根据用户的情况自动匹配用户的常模数据类型，*大限度的*了测试*度。

3、测评采用真人自动读题方式，极大的方便了主试人员开展测试。

4、从原始分到量表分、从量表分到IQ分以及简式版的公式计算等等完全由软件自动完成，简化了IQ的计算过程。

5、软件整合了用户档案系统，可以自动生成对应测试者的档案资料、智力测验的结果等都可以实现信息化的管理。

6、韦氏智力测量软件有*的系统设置功能，支持管理员自定义用户参数，自定义修改报告内容等。

7、韦氏智力测验遵循先易后难的原则，在测验过程中系统会自动根据测试者的年龄、性别等信息自动调整和更改测验顺序的，实现智能化测试。

8、在测验窗口中，呈现了测验项目、评分参考，还能对测试者的回答进行记录，现场评分等完整的内容，测试中间可以停止测试，回来后接着测试。

9、测试中免试题，完全由软件自动完成。

10、可以根据评分结果自动计算IQ分类。

11、测验数据实现了数字化的管理，测验数据支持一键数据导出。

12、软件中可以进行数据备份和数据还原，增加了*系数。

13、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。

14、韦氏智力测试软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。

15、韦氏智力软件可安装应用于Windows系列版本上。

四、韦氏智力测验软件的产品组成

希内学习能力测评系统(H-HTLA)

一、软件简介

美国心理学家Hisky教授于上世纪50年代为聋哑人设计，适用的年龄跨度大,适用于3～16岁儿童及青少年，也可用于成年人。

1984年由澳大利亚心理学家Collins教授介绍到我国，85年山西省妇幼保健院张佩瑛主任医师、山西医科大学曲成毅教授赴澳系统学习心理测量理论，同时学习该量表的使用，回国后于89年完成山西省健听儿童常模的修订。

该测验受文化和语言影响小,不但用于聋哑儿童，也可用于少数民族、语言交流困难儿童及正常听力儿童的智力测定与诊断，目前已成为*流行的非语言智力测验之一。
二、软件量表构成

希—内学习能力测验（Hiskey-Nebraska Test of Learning Aptitude简称H-HTLA），按12个分测验由易到难排列，小年龄组（3—8岁）测前8个分测验，大年龄组测后7个分测验，两个测验都基本包括了智力结构的主要内容。各分测验测查能力构想如下：

三、软件操作说明
1、串珠子（5岁以下儿童使用）

材料：三种不同形状珠子和两条穿珠用的粗线。

步骤：首先主试者将装有珠子的盒放在被试者面前，再给他一条线，然后主试者拿起另外一条线，将珠子随便穿到线上,然后示意被试者自己穿珠。

参照模式穿珠

步骤：主试者依照模式进行示范穿珠，然后请被试者完成该模式的穿珠。

记忆模式穿珠

步骤：主试者依照模式示范穿珠，让被试者注意观察几秒后完成该模式的穿珠。

2、记颜色（3—8岁）

材料：两套彩色塑料条，每套八种颜色

步骤：将一套彩色条依照顺序放在被试者的面前，顺序从被试者的左向右依次为：黑、蓝、橙、黄、绿、棕、白和红（间距1厘米）。并依照彩条数量有少到多的趋势完成不同程度的测试。

3、辨认图画（3—8岁）

材料：7页图画，每页5幅。22张单张图片，为配伍使用。

步骤：将图册放在被试者的前面，分别指一指不同的图以引起被试者注意。然后依次出示卡片请被试者找出相同的卡片放在该图片下方。

4、看图联想（3—8岁）

材料：一本小册子，14页，每页有两张图画和一个空白处。

步骤：拿出*页需要的四张图片，按已确定的顺序将它们放在被试者面前，间隔约1厘米，引导被试者找出同类的图片放置空白处。

5、折纸

材料：15厘米见方的白纸

步骤：主试者示范折纸，要求被试者注意观察，然后按照步骤逐一完成。

6、短期视觉记忆（所有年龄组）

材料：一本小册子，内有图画，每一序列的图画从1 到7张不等，18张单张图片。

步骤：按已确定的顺序将单张图片从被试者的左向右摆放（以6，12，18张的顺序），让被试者注意图

片，找出图册中的图片，并按顺序摆放。

7、摆方木（所有年龄组）

材料：一盒2.5厘米见方的方木，共16块。

步骤：拿出9块方木放在桌面上，在被试者的左方或右方（根据被试者喜欢用右手还是左手）垂直放好图册，让被试者按照图册完成。

8、完成图画（所有年龄组）

材料：两面都带有图画的一张纸，总共28张图，每一张图上都有某一个缺少的部分或细节

步骤：给被试者一只铅笔，将上有7张图的纸放在被试者前边的桌面上，让被试者看那个完整的环，用食指在其上划一圈，示意被试者将那个大点的环划完。然后完成整张图片的内容。

四、软件评估说明

1、按照标准化程序分项测验不同能力基本情况登记，确定测题项目：一般的原则是: 3岁～8岁测前八项，9岁及以上测后七项。

测试开始,记录原始得分：要求要严格依据《希-内学习能力指导手册》的要求进行，记分时尽量避免所采用的对/错记录符号对被试者造成的心理压力。

计算实际年龄CA：实际年龄以月为单位，以测查日期减被试出生日期求得，当尾数不足15天时舍去，当尾数超过16天时进为一月。

2、对原始得分进行数据转化

计算学习年龄LA或量表分：

对于3岁～8岁年龄组的儿童，在学习年龄常模中查出各分测验原始得分对应的LA，计算被试者所测各

分测验LA的中位数，此为总的学习年龄LA。

对于年龄超过8岁的儿童，以量表分表示各分测验的标准化得分，依据各分测验原始得分从不同年龄

组的量表分数据转换表中查出该分测验的量表分。

计算学习能力商LQ和离差智商DIQ：

LQ =LA/CA ×100，每一个分测验都可以得到一个LQ，总的LQ由中位数学习年龄求得。

离差智商用DIQ转换表计算（见附表）,在表的顶端找到实际年龄CA，向下找到智力年龄的中位数,表的左端相应位置即列出DIQ的值。

对于年龄超过8岁的儿童，仅计算DIQ，由查表所得原始分转化为量表分,再由合计的量表分从离差智商转换表中查出DIQ。

五、软件的产品报价

0-6岁发育筛查测试软件

一、测验简介

0-6岁发育筛查测试软件由DST和PDMS两套核心量表组成，DST可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。Peabody 运动发育量表及PDMS,Peabody运动发育量表（Peabody Developmental Motor Scale，PDMS）是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个*的运动功能评估量表，适用于评估6～72个月的所有儿童（包括各种原因导致的运动发育障碍儿童）的运动发育水平。

PDMS—2由6个分测试组成 (反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合), 其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。

二、DST和PDMS适用范围

本测验适用于0-6岁被试者。

三、DST测试项目

主要测试五个方面的能力：

1、大运动：主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

2、精细动作：主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的。从某个角度说，大运动和精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。

3、适应能力：主要是指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。由此可见，适应能力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察出婴幼儿的智慧。

4、语言：主要是指人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发展有着十分重要的作用。它不仅可以促进孩子间的交往。扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目的和方向，同时还可促进孩子认识能力的发展。语言可以帮助儿童记忆，可以促进儿童思维，还可以增强儿童的想象。总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。

5、社交行为：主要是指孩子对现实社会文化的个人反应。其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是*终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。

四、PDMS测试项目说明

1、用途

1、评估小儿相对于同龄儿的运动能力。

2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离。

3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估。

4、用于评估小儿的进步情况。

根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序。

2、测试条件及其他问题

1、在安静、舒适、没有干扰的环境中进行.

2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估,否则可更换测试时间.

3、测试时保持室内合适的温度,孩子身着衣物尽量不超过3件,以免影响测试结果.

4 、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).

5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性,影响测试的准确性.

6、当孩子不能很快完成一项任务时,可*行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.

7 、测试中如遇特殊情况, 应及时进行记录, 如孩子在测试中注意力不集中, 哭闹不配合, 可考虑更换时间重新测试。 cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧。

8 、测试者应熟练掌握测试项目内容, 在熟练实际应用之前, 可请有测评经验的人观看你的评测过程。及时给予帮助。

3、测试内容

包括两部分：粗大运动评价量表、精细运动评价量表

粗大运动评估量表共包括151项，4个部分。

反射: 8项, 评估小儿对环境事件自动反应能力 (由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了, 因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿)。

姿势: 30项, 评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力。

移动: 89项, 小儿移动能力, 包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力。

实物操作: 24项, 评估小儿控球能力,评估动作如接、抛、踢等 (因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿)。

注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分，小儿0~11个月,由反射、姿势、移动3个分测试组成(无实物操作)，12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成 (无反射)。

2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力, 因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子, 但仍应测试脑瘫孩子的反射能区, 即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分, 但是还是需要改善他们的一些反应能力 (如翻正反应,保护性侧方前方反应等)。

精细运动评估量表共98项, 2个部分。

抓握 : 26项, 评估小儿用手能力 ,由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作。

视觉-运动整合 : 72项, 评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力, 如推积木、摹仿绘画等。
五、功能说明

1、测评用户管理

对于参与测评的用户，系统将自动的对该用户进行同步建档，以便于时时保存用户的测评数据。

2、测试智能化

系统遵循先易后难的原则，在测验过程中系统会自动根据测试者的年龄、性别等信息自动调整和更改测验顺序的，实现智能化测试。

3、测试评分

在测试过程中，时时呈现测试项目所用工具及评分说明，方便施测者对被测的回答作出正确评定。

4、断电续评

在测试过程中，对于因断电等原因导致的系统或测评终端意外终止的，系统能够自动保存用户的*后测评状态。待供电恢复后系统将自动返回至断电时的测评节点继续完成测评。

5、分段测评

在测试过程中，因被测者的原因不能一次性完成测评的，被测者可以随时根据自身情况选择暂停或终止测评，在第二次进行测评时系统将自动返回至上次的测评节点继续完成测评。

6、自动免做

在测试过程中，系统会自动根据被测者的性别、年龄及答题情况等判断出免做测试项目，无须施测者考虑，完全由软件自动完成。

7、测试报告

系统可以根据评分结果自动计算。测试报告可以导出word或直接打印。

8、自动计时

在测试过程中，有限时的测试项目，系统会自动计时，给施测者以提醒。

9、报告编辑

系统可以对测试报告进行二次编辑。

10、数据分析

系统可以设定条件进行查询，可针对某一时间段的测验、某一年龄段的测试者、某一性别的测试者等条件进行多数据查询。

11、数据*

系统提供了数据备份服务，可以将本机测评数据进行一键备份和一键还原。

六、软件的产品组成

心理测评系统（幼儿版）

一、简介

《心理测评系统》（幼儿版）是按照教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，由我单位联合多名幼儿行为心理学*和*幼儿心理辅导老师，根据幼儿的心理特征特点结合具体的幼儿心理辅导实践经验精心开发而成。

该系统着重对幼儿的心理健康、适应性、智力、气质、多动、认知、音乐能力、绘画能力、记忆力、观察力等指标进行综合测评，以*了解被测幼儿的心理健康状况并系统发掘被测幼儿的智力艺术潜能，为有针对性的培养幼儿的兴趣爱好提供有益的参考。
系统部分功能模块简介
A.心理健康测评模块：用于进行心理健康普查及心理健康日常测试。无论是普查还是日常测试，系统均能根据学生的测试结果给出相应的指导意见。
B.心理档案管理模块：测试完毕后系统将对每个学生的心理档案进行统一的分类规档，便于时时查阅对比。
C.学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素，如：老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。
D.危机预警模块：对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师重点关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。

E.问卷调查系统：该模块支持管理员自定义各种类型的调查问卷，例如组织在线练习、在线问卷调查、在线评价系统等。

二、量表组成（共57份）

三、系统功能特点

（一）心理测评系统本着简单、快捷、高效、实用的设计理念，系统具有以下优势：

1、系统安装快速,支持多模式自由切换*

系统服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。

系统支持单机、局域网和互联网三种运行模式。对于需要进行多种网络测评使用的用户，可以通过系统提供的快捷转换功能，进行一键式运行模式转换，省去了繁杂的系统配置工作。

2、多种软件平台环境

系统可直接安装应用于Windows全系列版本上，包括WindowsXP/Vista/Win7/Win8/Win10/Win Server2008/Win Server2012等，同时支持32位和64位系统。

3、多种硬件平台环境

系统可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上；还可以轻松对接光电阅读机、指纹识别器等硬件设备。系统无论是在单机模式下运行还是在网络模式下运行，客户端均无需安装任何插件软件。使用时只要打开IE、360等任意一款浏览器即可轻松实现所有操作。

4、高效的软件平台架构

系统整合了BS和CS两种架构优势，并全面融入P2P技术，在有效实现测评人数极大化的同时极大限度的降低了操作和使用难度。在硬件条件允许的情况下，可轻松负载十万级以上的数据压力。

5、灵活的权限分配机制

系统采用RBAC权限分配机制，管理员可以灵活的指派任意角色拥有任意管理权限，可极大的方便各管理单位对权限的分配要求。

6、测评量表智能化管理

系统的所有测评量表均已实现模块化智能管理，支持管理自由开启或关闭量表。管理员可根据自己的需要自行安装所需的测评量表，并可自主设置量表的属性和分类，每个部门可独立设定量表测评权限。为防止用户对量表名称敏感，系统还允许管理自定义量表名称及量表答题说明等。

7、支持自定义添加量表*

为满足用户的测评多样化需求，本系统允许管理员根据自己的需要自行添加定义所需要的任意测评量表，并可自主设置量表的属性和分类。管理员可以实现对测评量表的完全管理、添加、定义；实现对量表类别、名称、题目、选项、计分、因子公式、维度解释、指导建议、预警范围等测评所需要各项条件的设置和管理。

8、分段测评功能*

测评过程中，对于测评题数较多的测评量表，或因被测者的原因不能一次性完成测评的，被测者可以随时根据自身情况选择暂停或终止测评，在第二次进行测评时系统将自动询问并返回至上次的测评节点继续完成测评。

9、断电续评功能*

系统支持数据时时自动保存，对于因断电等原因导致的系统或测评意外终止的，系统能够自动保存用户的*后测评状态。待供电恢复后系统将自动返回至断电时的测评节点继续完成测评。

10、语音导读功能*

本心理测评系统的测评量表(部分)配有语音导读开关，对于有阅读障碍或阅读有困难的用户，可以开启语音导读功能。系统将自动把当前的答题说明、答题内容及答题选项等通过语音（中文）朗读出来，既深化了被试者对题意的理解，又*大程度的方便了阅读困难的用户。

11、数据云备份还原功能*

本测评系统是目前国内独家支持云备份的测评系统，用户可以对测评数据进行云备份和云恢复。在*测评数据**的同时也极大的方便了对管理员对测评数据的管理。对于没有联网的用户，系统还提供了传统的本机数据备份服务，可以将本机测评数据进行一键备份和一键还原。同时，系统还支持管理员开启数据自动备份功能，开启后系统将自动按管理员的设置进行数据自动备份。

12、远程管理测评终端功能*

在局域网运行模式下，本心理测评系统支持管理员直接对测试终端（触控一体机或普通台式机均可）进行远程控制，包括远程开机、远程重启、远程关机等，特别适合于在学校、心理咨询室等单位使用。

13、测评系统与档案系统二合一

本心理测评系统除可对来访者进行心理健康普查和心理健康测试外，还*整合了用户档案管理功能。对于参与测评的用户，系统将自动的对该用户进行同步数据建档，建档后，所有测评用户的数据都将得以时时保存，方便管理员对用户的心理健康状态做横纵向的比较和观察。

14、时时测评统计功能*

本心理测评系统采用动态数据加载技术，可时时动态统计各科室部门的测试进度情况，并对各科室部门的进度进行汇总统计，方便管理员快速查看测评进度及方便的对高危人群进行一键式授权和管理等。

15、心理曲线*

本心理测评系统可以对用户的测评数据进行时时统计并生成心理曲线图。心理曲线图能直观的反映出测评用户的整体心理素质水平和心理健康状况，便于管理人员*了解被测人员的心理变化情况以及个性、情绪、气质取向等。系统除支持生成个体心理曲线外，还支持团体心理曲线，管理员可以根据需要随时查看各团体的分析报告。报告支持在线打印和导出，便于管理人员进行打印存档。

16、扫码应用功能*

系统具有二维码扫码应用功能，测试者只需拿出手机扫描系统二维码即可实现系统登录、系统注册、手机端测试、手机端查看报告、在线预约、在线咨询等多种应用，既支持单个量表扫码也支持批量量表扫码和任意组合量表扫码等。同时，系统还开放了二维码自助管理端，允许管理员将任意信息在线生成二维码，*大限度的方便管理员和测试用户使用。扫码功能的使用，既满足了当前用户的使用习惯，还可大幅降低本软件对使用单位电脑硬件等方面的要求。

17、自动危机预警及解除功能*

本测评软件具有自动危机预警及自动危机解除预警功能。系统可以根据测试者的测试结果，自动进行预警提示（预警提示默认只提示给一级二级管理员）。对于有过预警的测试者，在通过一段时间心理干预辅导后在通过了二次心理评测后，系统可以根据被测者的测试结果自动解除预警，并预以记录。

18、支持自定义测评报告*

本心理测评系统所有测试结果均由系统根据测试者的测试情况自动给出。但为满足各使用单位对测评报告的多样化需求，系统支持管理员对测评报告进行自定义编辑，即管理人员可以将系统给出的用户心理健康分析报告进行自定义修改，并可将修改后的结果保存在用户的测评报告中。当然，在需要的时候管理员还可以将测评报告还原回系统原始报告。

除生成个体测试报告，系统还支持对个体、团体历次数据做横向汇总，生成综合的个体和团体报告。

19、支持自定义测评问卷*

系统支持管理员自定义各种类型的调查问卷，支持题库共享，自助组卷、随机组卷等多种组卷形式，客观题系统自动打分，自动排名统计，可轻松实现在线考试、在线习题训练、在线调查、在线评价等多种需求。

20、支持自定义用户背景信息*

系统支持管理员自定义各种类型的用户背景资料信息，并支持将各自定义信息指定为数据检索条件。既方便管理员*了解被测试者的背景情况又可灵活筛选和查询用户信息。

21、支持自定义个案辅导功能(选配)*

系统具有心理个案定制功能，管理员可以对存在心理预警的用户自定义添加和定制个性化辅导方案。

22、多样化测试数据支持*

本心理测评系统除支持传统的机测（笔记本电脑、台式电脑、触摸一体机、手机等移动设备）外，还支持纸测和卡测，纸测和卡测数据均支持一次性数据批量导入。

23、在线咨询预约功能*

本系统提供在线预约咨询和在线心理咨询功能。用户可以通过系统提交自己的心理咨询问题，保证心理咨询的隐私安全。

24、网站功能模块(选配)

本测评系统拥有独立的网站模块(选配模块)，系统管理员可一键设置开启或关闭网站模块，当系统在网络模式下运行时(可以是单位内部局域网也可以是外网)，管理员可以一键将测评系统设置为网站模式，则测评系统将自动转换成一个专业的心理测评网站。网站默认设有心理常识、心理故事、心理杂志等专栏，管理员可根据需要添加修改各类信息和内容，便于让来访者在进行心理测试之余了解更多心理健康知识。

25、BMI和BMR查询功能*

身体质量指数（BMI）是目前国际上通用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的标准指数。BMI指数综合考虑了体重和身高两大因素，可反映全身性超重和肥胖，在测量身体因超重而面临心脏病、高血压等风险时，比单纯的以体重来认定，更具准确性。

基础代谢率（BMR）是指人体在清醒而又极端安静的状态下，不受肌肉活动、环境温度、食物及精神紧张等影响时的能量代谢率。
本测评系统采用国际标准的BMI和BMR指数，以亚洲常模为依据，将被测者的性别、年龄、身高、体重以及劳动强度等进行综合同步换算，在给出被测者身体质量指数(BMI)的同时系统还将自动给出被测者的基础代谢率(BMR)。并根据基础代谢率(BMR)给出具体的饮食热量方案以及各餐的营养分配方案(如：早、中、晚餐的热量摄取值、食谱等)。

26、营养库查询功能(选配)*

为便于管理员及被测者根据自身的身体质量指数和基础代谢率搭配营养丰富的食谱，本测评系统设置有专业的营养库查询模块。
营养库包含有二十余个大类，九十余个子类近万种食材。每种食材都详细注明了脂肪、碳水化合物、蛋白质、热量、膳食纤维、钙、铁、必需氨基酸、非必需氨基酸等的含量。使用时，用户只需选取自已爱吃的食材并录入数量，系统便可自动计算出总热量、总脂肪、总蛋白质等，非常方便实用。

27、平台整合功能*

本系统提供完善的平台数据整合接口，可*兼容和整合各类主流系统，包括微信公众号、HIS系统、LIS系统等，实现各平台的高效统一管理。

28、系统升级说明

系统提供了终身免费的智能升级服务。当软件有更新时，系统将自动给予提示，管理员可根据需要选择自动升级和手动升级两种升级模式，如设置为自动升级，则当软件有更新时，系统将自动完成对软件的更新和升级工作。

[注]：上述标有红星(*)的功能均为我公司独立研发且是国内同类测评软件中特有的功能，已申请国家著作权。购买时请注意区分。
（二）系统功能模块介绍
1、测评环境多样化：本心理测评系统可适用于单机、局域网、互联网等多种网络环境。
2、测评平台多样化：本心理测评系统可同时适用于PC电脑、平板电脑（需要WIFI支持）、触摸互动一体机等多种应用平台。

3、分级管理功能：本心理测评系统实现三级管理功能。即，实现单位、部门（班级）、员工（学生）的三级联动管理。
4、测评过程自动化：本心理测评系统测试过程自动化，无需人工计分，系统自动保存和实时处理分析测试结果，形成被测人员的测评报告和心理档案。
5、统计分析功能：强大的统计分析功能，既可以对整体数据进行统计，也可以分科室和量表进行单独统计；或以男女性别、年龄等进行数据统计。结果使用表格和图形描述分析，直观生动。所有测试的原始答案、原始分数和标准分数均可导出到Excel或Word，既便于进一步的专业统计分析，也可进行数据归档。
6、数据查询功能：*的数据查询功能，心理咨询师根据实际工作需要，通过任何查询条件都可以方便的查询到自己需要的个体档案。
7、测评报告生成多样化：查看个人测评报告、查看团体测评报告以及查看任意组合数据的报告，并可将测评报告导出为Excel或Word等多种格式。
8、智能心理预警系统：通过预警系统可以筛查出有严重心理问题的人员，辅导人员可以根据指导意见做相应的指导和干预，做到尽早发现尽早*。

9、高效的档案管理功能：可以批量导入测评用户信息，也可以手工添加详细测评用户信息，建立测评用户的基本档案；当用户测评结束以后，系统里面每个测评用户的信息都包括了个人资料、测评结果等。

10、心理辅导功能：心理咨询师可以根据用户测评的结果中的说明及指导意见，对其心理问题进行进一步的辅导治疗。
四、产品组成

粗大运动功能测试(GMFM88项)

一、测验简介

粗大运动功能测试（GMFM88项)是为儿童脑瘫设计的，主要用于测量脑瘫儿童的粗大运动功能状况随时间或由于干预而出现的运动功能改变。同时可以掌握患儿运动障碍的程度，对患儿的身体功能及能力进行量化，为制定康复*方案提供依据，同时为判断*评估提供客观的指标。

适用范围:

粗大运动功能测试（GMFM88项)适用于运动功能相当于正常5岁儿童运动能力以内的儿童。

二、测验说明
粗大运动功能测试（GMFM88项)分为5个能区：

A区卧位与翻身（17项）

B区坐位（20项）

C区爬和跪（14项）

D区站立（13项）

E区走跑跳（24项）

每项评定指标的评分0-3分，评定结果包括各个能区的原始分，百分比及总百分比。

具体标准：0分：动作还没有出现的迹象。

1分：动作开始出现—只完成整个动作的10%以下。

2分：部分动作完成—可以完成整个动作的10%-90%。

3分：整个动作可以全部完成。

当无法完成分数时，按照较低的等级给分。

评定结果：原始分：5个能区的原始分。

各能区百分比：能区原始分与各自总分相除，乘以 *。

总百分比：5个能区原始分与各自总分相除，乘以 *之和除以5。

目标区分值：选定目标能区原始分与各自总分相除，乘以 *之和再除以选定能区数。

三、软件特点
1、把测验操作软件化。而且将测验中的重做、免做、限时、中断等测验规则自动化，完全交给软件进行，简化了操作的步骤，减轻施测者的工作负担。
2、始终坚持从专业的角度进行软件的研发，保证了测验的信效度。
3、从原始分到量表分，全部由软件自动完成，简化了计算过程。
4、软件对测试者的资料、测验的结果都可以实现信息化的管理。
四、软件功能说明
1、测量软件有*的系统设置功能，并支持多级用户管理。
2、测验界面将图形直接显示出来，被测只需点击对应的图片即可完成选择，非常方便。
3、在测试中间可以随时停止测试，回来后接着测试。
4、在测试中间系统拥有断电续评功能，保证测评数据的完整性。
5、可以根据评分结果自动计算得分及报告。
6、测验数据实现了数字化的管理。
7、软件中可以进行数据备份和数据还原，增加了安全系数。
8、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。
9、软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。
10、软件可安装应用于Windows系列版本上。
五、软件的产品组成